היכרות עם חבל עזה (פעולה לשבטי גלעד- הראל)

פעולה 1- אהבת הארץ וחשיבותה

פעולה 2- המחוייבות שלי לפעול למען הארץ

מטרה

החניכים יכירו ויתחברו לרצועת עזה, ויפעלו כדי שנזכה להתיישב בה בקרוב!

עזרים:

• בד- מטפחת/חבל
• משחק "שרלוק" מותאם לפעולה (נספח 1)
• צופר (נספח 2)

שלב 1

עזה היא ארץ ישראל

נשחק "ים יבשה" עם שמות של ערים מארץ ישראל ולא ארץ ישראל- החניכים צריכים לדעת

לבסוף נגיד עזה- והחניכים צריכים להחליט אם היא ארץ ישראל או לא

נשאל אותם: איך יודעים איפה ארץ ישראל ואיפה לא?

נסכם: בתורה רשום שחבל עזה הוא בגבולות ארץ ישראל ולכן גם שאנחנו עדיין לא יושבים בה היא שלנו.

שלב 2

לא מוותרים על אף חלק.

קושרים לכל חניך איבר בגוף, (למשל את היד, מכסים את העיניים, קושרים את הרגליים זו לזו) ומשחקים משחקים שונים שצריכים שימוש בגוף. (לדוגמא: תופסת , דג מלוח, מסירות, קוף באמצע.)

המסר- ארץ ישראל היא כמו הגוף של עם ישראל, כמו שלא נוותר על אף איבר

שלנו, כך כל חלק בארץ ישראל חשוב מאוד ואי אפשר להשלים את המטרה בלעדיו.

שלב 3

נכיר את ההיסטוריה של עזה.

שרלוק: איך משחקים? מסדרים בין 5-10 כרטיסים הפוכים במעגל, ומחלקים את השבט ל2 קבוצות. הופכים את הקלפים (שיראו את המילה הכתובה) וסופרים חצי דקה, על המשתתפים לזכור כמה שיותר מילים. לאחר מכן הפכים חזרה ומתחילים לשחק.

קבוצה א מצביעה על אחד מהקלפים, ועל קבוצה ב לענות לה מה כתוב בקלף. אם הקבוצה צדקה פותחים את הקלף, וצועדים כמספר הצעדים שכתוב על הקלף בכיוון החץ. עכשיו על קבוצה ב צריכה להגיד מה כתוב גם בקלף הזה, כל קלף עם תשובה נכונה נשארת פתוח עד סוף התור. התור נגמר כאשר הקבוצה טעתה באחד הקלפים, או שהגיעה לקלף פתוח, ואז היא מקבלת אותו, ובמקומו שמים קלף חדש (פותחים אותו ל10 שניות) . כשנגמרים הקלפים סופרים כמה קלפים כל קבוצה קיבלה.

בונוס: אפשר ממש להסביר לחניכים איך כל מושג כאן קשור לרצועה.

שלב 4

נדבר עם החניכים על כך שעכשיו המלחמה פתחה לנו פתח ואנחנו קרובים לישוב מחדש של הרצועה, וצריך כל אחד מאיתנו!

צופר

לצבוע ביחד איתן פתק לבלנסטון/מחזיק מפתחות:

#גם אני בדרך לקיים מצוות יישוב הארץ#עזה שלנו.לתמיד.