חדר בריחה (פעולה)

מערך "זה בידיים שלנו"

הפעולה הקודמת- "למה אני?" לקיחת אחריות אישית וכללית

סיכום מערך: ההמשך בידיים שלנו – יוצאים לחיים

 

 

 

מטרת הפעולה

החניכים בתור שבט ילמדו להתנהל ללא דמות המדריך, לקחת אחריות קבוצתית ולפתור בעיות.

 

 

עזרים:

שולחן

כל מיני חפצים וכרטיסים – להניח על השולחן

הפתקים שבנספח.

מעטפה

דפים ריקים וכלי כתיבה (למשימה 3 בדף המשימות, ובכלליות- לפתרון החידות)

קופסאות בגדלים ובצבעים שונים שבתוך אחת מהן יוחבא המפתח לחדר בו החניכים יינעלו

 

 

 

עד כאן היינו בשלב התיאוריה. תיאוריה זה טוב, אבל יותר טוב לא להאריך בתיאוריה. החיים שלנו הם לא תיאורטיים – הם מעשיים. רוב הפעולות הן פעולות של תיאוריה. ורובן מעבירות לחניכים את המסר ההפוך ממה שאתם רוצים להעביר להם: המדריך אחראי על הפעולה, על האווירה, על האופי של השבט. חדר בריחה הוא אחד הכלים העוצמתיים להפוך את זה לכמה שפחות תיאורטי. חדר בריחה זה כלי מדהים בהדרכה – אבל כן, הוא דורש השקעה רבה מצד המדריך מראש. הוא דורש גם חדר שאפשר לנעול מבחוץ וגם לפתוח מבפנים – ברוב הסניפים יש חדר כזה, או שכל הסניף הוא כזה ואז צריך למצוא זמן שהסניף ריק.

חדר הבריחה המוצע כאן הוא רעיון לחדר בריחה די פשוט, שמותאם בעיקר לשבטים קטנים. אתם יכולים לקחת מפה רעיונות. אבל הרעיון הוא שתעופו על זה בעצמכם. אם יש לכם קופסאות עם מנעולים – עוד יותר טוב. תשכללו את זה. העיקרון הוא פשוט: החניכים צריכים לפתוח את החדר בו הם נעולים, ולצאת החוצה.

לא חייבים להודיע לחניכים מראש שהם לקראת חדר בריחה – זה הורס את מוטיב ההפתעה. אפשר פשוט לנעול אותם בלי שישימו לב בחדר, ולהחדיר להם את המעטפה הראשונה דרך הדלת/החלון. אבל אפשר כמובן גם להודיע להם מראש. כדי שכל החניכים יגיעו בזמן.. עד שלא כולם מגיעים אי אפשר לנעול את החדר…

כל הפתקים מעוצבים ונמצאים בנספח המצורף. שימו לב לפתרונות החידות- אם אתם משנים מקומות בהם מחביאים את הפתקים, יש לשנות גם את תוכן הפתקים שבנספח.

 

מהלך הפעולה

במעטפה שמכניסים להם דרך הדלת ברגע שנועלים כתוב:

בחדר זה מוטמנת פצצה שעומדת להתפוצץ בעוד שעה בדיוק. כדי להינצל אתם חייבים למצוא את המפתח ולצאת מהחדר הזה תוך פחות משעה. את המפתח תשיגו בעזרת משימות ורמזים שנמצאים בחדר. מוכנים להתחיל?

החפצים להם אתם זקוקים נמצאים על השולחן. כדי להתחיל, עליכם לפתוח את המעטפה שעל השולחן.

 

מעטפה על השולחן: (בנוסף לעוד המון דברים מכל הבא ליד)

 

קדימה, מתחילים!

כדי לדעת מה המשימות שתצטרכו לעבור בשעה הקרובה עליכן למצוא על השולחן דף שמסביר על הדמי חברות ובו אותיות מודגשות בצהוב. עליכן לפענח מה אומרות האותיות המודגשות וכך תגלו היכן נמצא דף המשימות.

על השולחן יהיה מונח הפלייר של דמי החברות בתנועה ואותיות מודגשות לפי סדר המשפט:

דף המשימות נמצא במדף

על המדף (כמובן אפשר גם לכתוב מקום אחר) יהיה מונח דף משימות (מצורף בנספח) מתוך 8 המשימות החניכים יוכלו  לוותר על משימה אחת – כלומר לעשות רק 7 משימות.

 

בסוף הדף משימות כתוב צופן אתב"ש איפה נמצא הפתק הבא. פירוש הצופן הוא: ליד הצינור של כיבוי אש.

ליד הצינור נחביא את הפתק הבא:

im siyamtem et kol hamesimot, tikcho et hadaf shenimza bamegira hayemanit haelyona

 

הפתק הזה כתוב באנגלית- עברית, וכתוב בו: אם סיימתם את כל המשימות, תיקחו את הדף שנמצא במגירה הימנית העליונה.

במגרה נניח את דף ההסבר לצופן הצבעוני. על כל קו החניכים יכתבו את המספר שיצא להם לפי הדף למעלה. אח"כ הם צריכים להבין שהמספרים הם גימטריה, ולכתוב את האותיות המתאימות. המשפט שיצא להם הוא: עליכם לשמוע את ההקלטה שבפלאפון

באחד המקומות יהיה פלאפון פתוח על הקלטה. בהקלטה יאמרו: המפתח נמצא בקופסא הכחולה שנמצאת בחלון. החניכים יצטרכו לחפש את הקופסא הכחולה, לקחת את המפתח ולפתוח את החדר – והם הצליחו!!!!

 

 

 לסיכום המערך