כשאנחנו יחד מי יכול עלינו ?!

המדריך עומד על מקום גבוה או גבעה ומאותת לחניכים את המשימות שעליהם לעשות בכתב מורס (מצורף בהמשך).

המשימות:

1. מעגל יושבים- על החניכים לשבת באויר ללא עזרת כסא וכדומה.

(החניכים צריכים לבסוף להגיע למסקנה שאם הם יעמדו במעגל צמודים זה לזה ואחר כך ישבו כל אחד על ברכי מי שמאחוריו – הם יצליחו).

2. חבל ארוך- על החניכים להכין, בזמן מוקצב, חבל כמה שיותר ארוך בעזרת החפצים שסביבם.

3. “תן קו”- חניך אחד מקבל פתגם ועליו לצייר אותו, כל שאר החניכים צריכים לנחש את הפתגם.

פתגמים לדוגמא: “על ראש הגנב בוער הכובע”, “אין עשן בלי אש” וכדומה (אם משחים בל”ג בעומר, רצוי שהפתגמים יהיו קשורים לל”ג בעומר, אש, אחדות וכו’).

4. פלונטר – כל החניכים עומדים במעגל כשידיהם מושטות פנימה, על כל חניך לאחוז בכל יד, ביד של חניך אחר. כעת המטרה לחזור למעגל המקורי (זה לא תמיד אפשרי ולכן אפשר לבקש מהחניכים לחזור לצורה הכי פחות מסובכת והכי קרובה לצורת המעגל המקורי), מבלי לעזוב ידיים.

5. החבל – מותחים חבל בין שני עצים בגובה של כמטר (או כל גובה שמעליו החניכים לא יכולים לקפוץ). על החניכים לעבור את החבל בלי לגעת בו ולא מתחתיו.

(החניכים אמורים לבסוף להגיע למסקנה שיעבירו את חבריהם בעזרת סולם גנבים ופתרונות דומים, החניכים שישארו אחרונים יעשו “גלגלון” ולבסוף כל השבט הצליח לעבור).

6. קפיצה לרוחק – המדריך ישים אבן במרחק של כ – 5 מטר מהחניכים וישאל מי מהחניכים יכול להגיע לאבן בלי לגעת באדמה. כמובן שאף חניך לא יכול לעשות זאת, אלא אם כן ישכבו על האדמה מספר חניכים שעליהם יעבור החניך…

הערה: מומלץ לחשוב לפני הפעולה כיצד לנסח את המשימות הצורה תמציתית ומובנת, כדי שהחניכים לא יאלצו “לשבור את הראש” יותר מדי ויתיאשו עוד לפני עשיית המשימות.

כתב המורס:

איך עובד כתב מורס?

המדריך עומד רחוק מהחניכים, ומאותת להם בעזרת פנס לפי ההוראות הבאות:

נקודה= להדליק את הפנס ולכבות מיד.

קו קצר= להדליק את הפנס לשתי שניות.

קו ארוך= להדליק את הפנס לכמה שניות.

כאשר האותיות הן לפי הטבלה הבאה:

והמסר של כל המשחקים הוא כמובן אחדות עם ישראל

כמו שנראה בקטע הבא:

למען עם ישראל הקריב בר כוכבא את עצמו, מתוך הכרת חשיבות כלל עם ישראל. גם האש במדורה מסמלת אחדות של שלהבת אחת מהרבה ענפים, הישיבה במעגל אחד וכו’.