מחלקת הדרכה

נושא: בין אדם לחברו
סוג פעילות: חומרי העשרהסיפור או משל
מתאים לגיל: גלעד-הראל (ג-ה), חב"ב (ט ומעלה), נווה-נחלה (ו-ח)
רמת פעילות: יום חול, קלילה, שבת

פרח לב הזהב

לפני מאות שנים
שסבא וסבתא רבא היו עוד קטנים
באמצע אירופה הלבנה משלג רך
קרה סיפור יפה כל כך:
בבקתת עץ קטנה ולא מחוממת
גרו פיליפ ואמו המצוננת
פיליפ היה נער צעיר ויפה תואר
חזק בגופו, אוהב את אימו ותמיד מביא את הדואר

 

יום אחד לאימו הוחמר המצב
והיא נפלה למשכב
פיליפ יצא בריצה
להזעיק רופא שיתן עצה
מה עושים ואיך להתגבר
ואיך לשמור שהמצב לא יתדרדר
הרופא המכובד הגיע במרכבתו החדשה
והחנה אותה ליד בקתת העץ העבשה

 

בתחילה שראה את האם החולה רק הימהם בגרונו בערך כך זה נשמע

"אה אהממ אהממ אהה! ואז פתח את פיו ומסר את הבשורה:
לצערי המחלה ממש מסוכנת
זאת לא שפעת אלא מחלה אחרת
וכדי שאמא של פיליפ לא תמות כמו אביו הצייד
יש רק דבר אחד שניתן לעשות ומייד

 מעבר ליער האפל, אחרי הנהר,
אם ממשיכים ישר
ופונים במקום
חוצים את הגשר שמעל התהום
מגיעים אל ההר הגבוה מאד, בפסגתו צומח הפרח הנדיר
שלא ניתן להשיג בעיר
הפרח שיבריא את אימו החולה
הפרח המפורסם שאיש לא ראה
פרח לב הזהב.

 ללא היסוס אחד או שניים
לקח פיליפ זוג נעליים ומים
לחם וגבינה צהובה
ויצא.
הוא הלך יום וחצי בדרכים עד שמצא עצמו מול היער האפל
ולא ידע איך יצליח לעוברו בלי להפוך טרף לאריה שפל.

 לפתע משום מקום הגיח עורב קטן וחמדן ואמר: ילד חביב,
אראה לך כיצד לעבור את היער מסביב
אבל בתנאי שתיתן לי את הגבינה הצהובה שלך.
לפיליפ לא היתה ברירה, העורב הראה לו איך לעבור
והגבינה נשארה מאחור

 

אחרי היער הגיע לנהר הרחב
שוב לא ידע איך יחצה בלי לטבוע
כי עוד לא המציאו את סירת המנוע
פנה אליו ברבור מגונדר
"הי, אתה רוצה לחצות את הנהר?"
"כן" השיב פיליפ, "אני מאד ממהר,
צריך להגיע אל הצד האחר"
"אין בעיה" השיב הברבור שהיה סוחר ממולח,
תן לי את נעליך, כבר אחשוב מה לעשות איתם אח"כ.
הברבור העביר את פיליפ על גבו.
אח"כ מכר את הנעליים
וקיבל תמורתם מליון קוב מים.

 

הנער המשיך לצעוד יחף
וזה לא היה כיף.
כעבור שלושה ימים נגמר השביל הרגיל התחיל גשר. בפתחו עמד גמד
עם פרצוף לא נחמד.
פיליפ אמר "סליחה אדוני, אפשר לעבור?" והגמד ענה: "חוצפן שכמוך, צריך לשלם!
תן לי את המים וגם את הלחם!" 
פיליפ התלבט מה לעשות
אם יתן, מה יהיה לו לשתות?
אולם נזכר באימו החולה
ומיהר להגיש את התיק שנשא.
בצעדים זריזים עבר את הגשר
והתחיל לטפס על ההר שמעבר.
טיפס והזיע, התאמץ, התנשף
עד שלפסגה הגיע ממש עייף.

 ואז, מתחת לסלע ליד הרקפת
צמח לו הפרח, זה, ולא אחרת.
פרח לב הזהב הנפלא
שיבריא את אמא החולה.
פיליפ קטף, אבל לא את הרקפת
כי היא פרח מוגן, ולא בר
שרק אותו לקטוף מותר.

 עם הפרח בידו הסתובב ורץ,
עבר את הגשר, חצה את הנהר, עקף את היער האפל מסביב.
הגיע לבקתה – ולמיטת האם ניגש
ומיד כשהריח את הפרח חלף לו החשש.
חיוך נמתח על פני האם,

במהרה בימינו הסיפור הסתיים.
האם הבריאה חיש מהר,
על כך רצינו לספר.
רק בגלל שאותה אהב,
הצליח למצוא את פרח לב הזהב.

נהנתם מהתוכנית? נשמח לתגובה!

4 תגובות

  1. בקריאה שניה בגיל מבוגר אני מוצא שאופן המסרים בסיפור שהתאים משום מה לדורות קודמים עשיר באופן מצמרר במוטיבים אכזריים. בסיפור הפותח הילד יחידי אחראי על שלום אימו וחייב לעבור מכשולים שבהם מוותר על אמצעי הקיום שלו כדי להביא לה פרח. אופן המחוייבות להורים נמסר באופן שיחייב את הילד לייסורי מצפון והוכחות שהוא נכון להקריב את עצמו. כילד הסיפורים מעוררים אימה- כל האמהות אלמנות וסכנת מוות אורבת לילד בכל סיפור. המוות נוכח בלי הרף בסיפורים ועל זה גדלו ילדים בגיל הרך— ספר מופלא לעורר סיוטים ורגשות אשמה. כולו רווי בתרבות שחינכה על אכילת ילדים על ידי מכשפות ו… בישולם, תפארת המוטיבים הגרמניים. ובכלל- של הרוממות האירופאית- של טרום מלחמת העולם השנייה. ומי עירה את הספרות העברית בחומרים המזוויעים מהסוג הזה? מייטב המתרגמים העבריים.

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

קבצים מצורפים

לפעולה זו לא צורפו קבצים

פוסטים נוספים

חמץ וכעס

קטע עוסק בפסח.
מי שכועס בשעת אפיית המצות-עושה את המצות לחמץ

דילוג לתוכן